Públic

En aquesta entrada trobareu els objectius de l’assignatura de “Projecte ensenyar i aprendre FOL”, li he dit objectius, però sabem que en el marc de la UOC reben el nom de “Resultats d’aprenentatge”.

Així doncs, els resultats d’aprenentatge són:

RA1. Identificar el valor formatiu i cultural de les matèries corresponents a l’especialització i conèixer els continguts que es cursen en l’ensenyament de la Formació i Orientació Laboral.

RA2. Transmetre una visió dinàmica de la Formació i Orientació Laboral a través del coneixement de la seva història i dels diferents desenvolupaments i perspectives que s’han produït.

RA3. Utilitzar els diversos continguts curriculars tenint en compte els contextos i situacions d’aplicació i des d’una mirada inclusiva i globalitzadora.

RA4. Estimar l’abast de l’evolució del món laboral i de la seva transformació digital, la interacció entre societat, treball i qualitat de vida, així com la necessitat d’adquirir la formació adequada per l’adaptació als canvis i transformacions que puguin requerir les professions.

RA5. Identificar els processos i recursos per la prevenció de problemes d’aprenentatge i convivència, els processos d’avaluació i d’orientació acadèmica i professional, en el cas de l’orientació psicopedagògica i professional.

RA8. Seleccionar i elaborar materials educatius, físics i digitals, a partir d’uns criteris adequats que contemplin la inclusió i la mirada globalitzadora.

RA10. Plantejar processos d’ensenyament i aprenentatge que integrin la formació en comunicació audiovisual i multimèdia per promoure la competència digital de l’alumnat.

RA14. Proposar solucions avançades i innovadores als problemes relatius a l’ensenyament i aprenentatge de la Formació i Orientació Laboral com a resultat de processos d’autoregulació que integrin les tecnologies per promoure una millor experiència en l’alumnat.

RA17. Identificar les característiques de l’exercici d’una pràctica professional orientada a la qualitat dels resultats i basada en la sostenibilitat i la responsabilitat social.

RA18. Resoldre en els propis textos acadèmics o de recerca dilemes de reconeixement i atribució d’idees i treballs, sobre la base de l’ètica i la integritat del treball intel·lectual.

Públic

En aquest cas he hagut de desenvolupar un projecte que contemplés:

1. Detectar una manca o necessitat del Departament de Fol del centre on desenvolupava les pràctiques

2. Proposar un pla o estratègia de millorar a aquest punt feble

3. Pensar-ho a nivell de departament, no pas quelcom aïllat per tal de dur a terme a l’aula

Aquest repte arribava en un moment peculiar, ja que em trobava al mig de la segona fase de pràctiques i t’obliga a anar un pas per endavant. És a dir, t’obliga a sortir del rol de “persona en pràctiques” per obligar-te a -idealment- assumir el lideratge del departament i fer una proposta de millora. En el meu cas, vaig detectar una manca de coordinació del professorat per entomar qüestions relacionades amb la preparació per a la cerca de feina. Així que vaig pensar en proposar un programa conjunt per entomar aquesta qüestió.

Així doncs, amb aquest repte he après a posaren valor el contingut de l’assignatura i a aplicar-lo de forma adient per tal que l’alumnat se’l fagi seu de la millor manera possible (RA14). Com el contingut estava molt centrat en la inserció laboral i el desenvolupament de les competències associades, crec que també he assolit el RA5, el qual està molt relacionat amb la orientació acadèmica i professional. Per altra banda, es posava el focus en la forma més que en el contingut. L’important era actuar com a departament de forma coordinada i en vistes a fer-ne un seguiment, cosa que relaciono amb el RA17 per la seva dimensió  professionalitzadora i de responsabilitat social.